1、一规律记忆法 首先记住2和3100以内质数表的规律，而2和3两个质数的乘积为6100以内的质数，一般都在6的倍数前后的位置上如57111319232931374143只有253549556577859195这几个6的倍数前后位置上的数不是质数，而这几个数都是5或7的倍数由此可知100以内；背质数规律记忆法，首先记住2和3，而2和3两个质数的乘积为6100以内的质数，一般都在6的倍数前后的位置上一背质数的技巧 1制作质数表将 2 到某个较大的数之间的所有数都写出来，然后逐个检查是否为质数可以先划掉 2 的倍数，再划掉 3 的倍数，依此类推，直到剩下的数都是质数。
2、100以内的质数表如下图一个数只有1和它本身两个因数，这个数叫做质数快速记忆质数方法1数字对调记忆法 十位数字和个位数字对调的有四组13 和3117和7137和7379和972个位记忆法 个位数字是1的有五个没有215181和9111314161和71个位数字是3的有七个；1查表法主要是指查“质数表”编制质数表的过程是按照自然数列，第一个数1不是质数，因此要除外，然后按顺序写出2至100的所有自然数，这些数中2是质数，把它留下，把2后面所有2的倍数划去，2后面的3是质数，接着再把3后面所有3的倍数划去，如此继续下去，剩下的便是100以内的全部质数。
3、没有什么规律的，反正质数的特征就是只能被1和本身整除，要说规律，那就是除了2一个偶数以外，其他的都是奇数；100以内的质数表，如图所示质数又称素数指整数在一个大于1的自然数中，除了1和此整数自身外，没法被其他自然数整除的数换句话说，只有两个正因数1和自己的自然数即为素数比1大但不是素数的数称为合数1和0既非素数也非合数素数在数论中有着很重要的作用质数的分布规律是以36N；二和三，五和七十一，十三又十七十九，二三二九，三十一三十七和四十一四三，四七，五三，五九，六十一六十七和七十一七三，七九，八三，八九，九十七另一种方法是规律记忆法首先记住2和3，2和3两个质数的乘积为6100以内的质数，一般都在6的倍数前后的位置上如571113；100以内质数表顺口溜二三五七 和 十一十三后面是十七 十九二三二十九三一三七四十一四三四七五十三五九六一六十七七一七三七十九八三八九九十七质数，即素数，在大于1的自然数中，除了1和该数自身外，不能被其他自然数整除的数称为质数大于1的自然数。
4、巧记100以内的质数还有几下几种规律一看区间质数的个数 1以10个数为一个区间看质数的个数，呈4，4，2，2，3，2，2，3，2，1规律二看每个质数的个位数 1100以内的质数个位数有以下几种1，2，3，5，7，9，共6种三看区间有2个质数的个位数 1区间有2个质数的个位数规律为3；100以内的质数2，3，5，7，11，13，17，19，23，29，31，37，41，43，47，53，59，61，67，71，73，79，83，89，97质数的个数是无穷的欧几里得的几何原本中有一个经典的证明它使用了证明常用的方法反证法具体证明如下假设质数只有有限的n个，从小到大依次排列为p1，p2；质数表的口诀二三五七一十一，一的后面三九七，二三二九，知五三五九，三一三七，六一六七，四的后面一三七，七的后面一三九，八三八九九十七质数又称素数，有无限个质数定道义为在大于1的自然数中，除了1和它本身以外不再有其他因数100以内的质数共有25个分别是2357111317；具体为在数字2到正百范围内，前十个质数口诀表就是“二三五七一开头，二三五七九后走”即前十个质数分别为2357后面还有 11后面跟着走 13，然后是连续的质数一直到一百为止需要注意的是口诀只能记忆少部分的质数规律，需要长期不断的巩固与训练，更深入地了解和记忆更多质数质数；100以内质数表顺口溜二三五七和 十一十三后面是十七 十九二三二十九三一三七四十一四三四七五十三五九六一六十七七一七三七十九八三八九九十七 质数的概念质数，又称素数，是指大于1的自然数中，除了1和它本身以外不再有其他因数的自然数 质数应用领域1质数被利用在；100以内的质数呈现以下规律规律一质数的数量逐渐增多 随着数值的增大，质数的数量逐渐增加特别是在接近完全平方数的整数附近，质数的数量尤为密集例如，从个位数的质数开始，随着到达两位数，质数的数量明显增多规律二质数对对称性 在某些情况下，质数呈现出对称性例如，连续的质数对如5。
5、五年级学生通常会接触到100以内的质数表尽管质数表本身并没有明显的规律，但在记忆这些质数时，可以通过一些技巧来简化记忆过程比如，除了1以外，任何以02468或5结尾的数字都不可能是质数这一规则可以帮助100以内质数表的规律你快速排除掉一些非质数，从而更高效地记忆质数质数，即只能被1和它本身整除的；规律 1每行有10个数，有10行每列有10个数，有10列2一行中相邻两个数右面的数比左面的数大13一列中相邻两个数下面一个数比上面数大10这样的整理，一方面使学生进步巩固认数中获得的知识，另一方面又可以培养学生的观察力和表达能力，促使学生的思维的发展，提高学生学习数学的兴趣。
